ONet Workspace è una piattaforma digitale integrata, sviluppata per coordinare e ottimizzare in tempo reale le operazioni complesse che coinvolgono sistemi eterogenei come aerei, veicoli terrestri, droni, simulatori e infrastrutture intelligenti. Il suo ruolo principale è quello di abilitare una gestione evoluta della mobilità, ma la sua funzione si estende profondamente anche all’ambito della formazione e dell’apprendimento.

Nel contesto educativo, ONet Workspace rappresenta un ambiente esperienziale in cui conoscenza teorica e operatività concreta si fondono. Non si limita a fornire dati o strumenti tecnici, ma costruisce un ecosistema formativo in cui ogni azione – reale o simulata – diventa parte di un processo di apprendimento continuo. La piattaforma consente di integrare discipline diverse, facilitando percorsi formativi interdisciplinari, orientati non solo alla tecnica, ma anche alla consapevolezza dei processi, alla responsabilità operativa e alla capacità di agire in contesti complessi.

Attraverso l’interconnessione in tempo reale con mezzi e ambienti reali, ONet Workspace trasforma ogni scenario operativo in un’occasione di apprendimento situato. Gli utenti – siano essi studenti, operatori, ricercatori o decisori – possono osservare, interagire, simulare e riflettere su scenari dinamici, sostenuti da dati aggiornati e modelli predittivi. Questo approccio permette di costruire competenze non solo tecniche, ma anche sistemiche e relazionali, essenziali per affrontare le sfide della mobilità del futuro.

In sintesi, ONet Workspace non è solo uno strumento per gestire la mobilità avanzata: è un ambiente abilitante per la formazione trasformativa, dove operatività e apprendimento si alimentano a vicenda, contribuendo alla crescita di una cultura integrata dell’innovazione.

Formazione di base e apprendimento guidato in ONet Workspace

Nel contesto del sistema ONet Workspace, la formazione di base rappresenta il primo livello di accesso a un percorso educativo ampio, integrato e trasformativo. È pensata per studenti di ogni fascia d’età – dalla scuola primaria, alla secondaria di primo e secondo grado – e si fonda sull’idea che una solida cultura generale, interdisciplinare e viva sia condizione essenziale per sviluppare cittadinanza attiva, capacità critica e apertura al futuro.

Questo livello formativo comprende le conoscenze fondamentali nelle discipline classiche e scientifiche, come:

– Matematica e logica applicata
– Fisica e meccanica
– Chimica e biologia
– Informatica e tecnologie digitali
– Elettronica e principi dell’automazione
– Lingua Madre e comunicazione efficace
– Lingue straniere, con focus su comprensione e scambio
– Educazione civica e diritto, per comprendere le regole del vivere comune
– Storia e geografia, in chiave evolutiva e interconnessa
– Arte e musica, come linguaggi percettivi e creativi fondamentali
– Scienze della Terra e dell’ambiente, per sviluppare consapevolezza ecologica

L’obiettivo non è solo trasmettere contenuti, ma offrire strumenti cognitivi, linguistici, sensoriali e relazionali per permettere allo studente di orientarsi con curiosità e competenza nei contesti del mondo reale e nelle successive fasi della formazione.

Per rendere questo processo più coinvolgente e personalizzato, il sistema ONet Workspace prevede l’introduzione di avatar dialogici – assistenti virtuali intelligenti, capaci di adattarsi al livello e agli interessi dello studente. Questi avatar non sono semplici tutor automatizzati, ma veri e propri mentori interattivi, progettati per stimolare l’apprendimento attraverso il dialogo, la narrazione, la scoperta e la costruzione condivisa del sapere.

Gli avatar possono:

– proporre percorsi differenziati per età e stile cognitivo,
– porre domande, stimolare il ragionamento, suggerire connessioni tra ambiti,
– accompagnare l’allievo in esperienze immersive (simulazioni, giochi educativi, esperimenti digitali),
– creare ponti tra il sapere di base e i contesti applicativi più avanzati, come la robotica, l’aeronautica, la sostenibilità o l’intelligenza artificiale.

La formazione di base, in questo modello, non è concepita come fase preliminare e isolata, ma come porta d’accesso dinamica e fertile verso una formazione olistica e interdisciplinare, in cui la conoscenza non è compartimentata, ma vissuta come esperienza concreta, significativa e trasformativa.

Nel contesto dello Smart Mobility Program, la sperimentazione non si limita a un ambiente chiuso o simulato, ma è profondamente integrata con la realtà operativa. I sistemi digitali attualmente in sviluppo, organizzati all’interno della piattaforma ONet Workspace, sono progettati per interagire in tempo reale con mezzi di trasporto attivi sul campo, come aerei, veicoli terrestri, droni e piattaforme autonome. Ogni dato raccolto, dalla posizione ai parametri prestazionali, dalle condizioni ambientali ai feedback di sistema, alimenta un ciclo dinamico di apprendimento e ottimizzazione continua, rendendo possibile un’interazione fluida tra tecnologia, territorio e persone.

Questa visione è parte integrante del nostro modello di formazione olistica e interdisciplinare, che unisce il rigore scientifico alla dimensione esperienziale, tecnica ed evolutiva. Non ci limitiamo a trasmettere competenze, ma proponiamo un’esperienza trasformativa, in cui apprendere significa esplorare, integrare, agire con consapevolezza. La sperimentazione sul campo, in questo contesto, diventa uno strumento educativo potente: non solo per testare sistemi, ma per generare conoscenza applicata, responsabilità operativa e visione condivisa.

Il 2026 segnerà l’avvio della prima fase operativa in Estonia, scelta per la sua infrastruttura digitale avanzata, la flessibilità normativa e l’ecosistema favorevole alla sperimentazione aeronautica. Nel 2027, il programma si espanderà in Italia, con l’integrazione del nuovo laboratorio di simulazione a Zugliano (VI) nel circuito operativo. Questo centro sarà dotato di simulatori di nuova generazione, capaci di rappresentare in tempo reale scenari predittivi complessi, connessi alle operazioni reali, in una logica di realtà aumentata che unisce ambiente fisico e digitale.

Un approccio che trae ispirazione anche da precedenti esperienze significative: tra queste, il progetto Mediterranea Free Flight, diretto da ENAV ed Eurocontrol, che sperimentò per la prima volta in Europa l’integrazione tra simulazione e operatività in uno scenario distribuito. In quel contesto, il nostro primo simulatore fu utilizzato per creare una rete sperimentale a supporto della gestione libera dei flussi di traffico aereo nel bacino del Mediterraneo. L’esperienza, pur in un ambiente allora più semplice, ha costituito una base concreta per l’evoluzione del modello che oggi intendiamo sviluppare in forma molto più articolata, interattiva e adattiva.

Attraverso questi strumenti, potremo analizzare in modo approfondito l’impatto dell’introduzione dei velivoli Zephyrus ONE e Zephyrus 19, progettati per superare i vincoli dell’aviazione convenzionale e operare anche su aviosuperfici non preparate. Queste caratteristiche rendono i velivoli particolarmente adatti per una mobilità resiliente, decentralizzata e accessibile, capace di collegare isole, aree interne, territori marginali e comunità a bassa densità con efficienza e continuità.

In questo scenario, la sperimentazione assume una nuova dimensione: non è più un test isolato, ma un processo vivo, distribuito e predittivo, in cui ogni operazione – reale o simulata – contribuisce a generare valore, conoscenza e miglioramento continuo. È l’espressione concreta di un paradigma scientifico emergente, che non si limita a elaborare informazioni, ma pone attenzione al significato evolutivo dei processi, integrando dimensioni razionali, relazionali e percettive.

Da completare


Il cibo è molto più che nutrimento: è una forma di cura, un ponte tra corpo, anima e terra, un gesto quotidiano che può rigenerare salute, ambiente e relazioni. In un mondo che offre abbondanza apparente ma carenza di vitalità, promuoviamo un’alimentazione viva, consapevole e locale, capace di restituire energia autentica all’organismo e senso di appartenenza alle comunità. Educare alla nutrizione, coltivare in armonia con i ritmi naturali, sperimentare modelli agroalimentari rigenerativi e costruire reti territoriali sono per noi azioni interconnesse, orientate a riportare equilibrio tra ciò che mangiamo, come viviamo e il mondo che vogliamo. Scegliere cibo vero significa scegliere libertà, salute e futuro.